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互联网背景下的高校管理创新【消息】

发布时间:2020-09-15 19:49:09 阅读: 来源:炭化炉厂家

对于高校来说,“互联网+教育”是未来教育网络生态体系构建发展的全新模式,开拓了高校教学、科研与管理创新的新视野,“互联网+”时代的大学正在悄然发生某些变化。太原师范学院历来高度重视“智慧校园”建设,以入驻新校区为契机,学校建成了集计算机网络技术、信息管理、信息发布等功能于一体的综合网络体系,以及快速部署、集中管理、集中运维的云数据中心,促进了学校各方面管理的创新、优化和提升。互联网+教学,学校建设了完备的网络教学系统,开设了网络学院,混合式教学、翻转课堂、慕课、微课等崭新教学模式开始广泛运用于课堂,不但帮助教师树立了先进的教学理念,重构了教学过程和师生关系,也使传统的教学组织形式发生了革命性变化。网络精品课程、网络公共选修课的开设,既降低了教学成本,也极大提升了学生兴趣。通过教务评价信息系统,实现了学生评教、教师评学、同行互评等的交流互动。学生逐步强化了通过互联网主动获取学习资源的意识,积极主动地利用各种在线学习课程和学校提供的各种网络自学条件,从被动学习转变成为自主学习,从接受式学习转变成为探究式学习,从个人分散学习转变成为合作学习。互联网+大学生思想政治教育,学校开辟了“新媒体中心”“行知青年”、微信群、QQ群等一系列媒体平台,建设了网络政务大厅,开设了“网上团校”等。通过新媒体运用,以新心态走近大学生,对网络不回避、不拒绝,更不压制,而是主动接受、接纳、介入、融入;以新语态与大学生交流,放下姿态,放低身段,抛开习惯的“官话”,学会了用网络语言开展思想教育;以新形态活动引领大学生,充分运用好微博、微信、微电影等大学生喜闻乐见的形式,建立属于他们自己的网络论坛、网络QQ群、网络社区;以新网络生态呵护青年学生,用主流文化稀释网络不良文化,以正能量驱散网络负能量,最大限度减少有害信息对大学生的腐蚀。互联网+后勤和安全管理,学校建成了具备能源预测和关键指标分析,环境数据动态化、节能成果可视化、能耗情况公开化的能源监控网络;正在建设集数字化、网络化、高清化、智能化为一体,具备图像智能分析、视频质量诊断、配置图像筛查、分析功能的安防系统,实现安保工作智能化、信息化。下一步,学院还将充分利用社会资金,合作建设包括消费、管理、身份识别、综合校情分析系统,突发事件研判预警等近30个子系统的一卡通“智慧校园”平台,通过统一的共享数据中心、统一身份认证系统、统一门户系统,实现与其它应用系统数据共享,建成后将为校园的规划决策以及精细化过程管理提供有力支撑。总之,面对“互联网+”的挑战,大学教育不能坚守避战,而应顺势而为,坚持“教育为体、互联网为用”的指导原则,从教育的核心需求出发合理使用互联网。要积极防止不良信息、网络犯罪、网络沉迷等现象对教育造成的负面影响,及时通过健全法律、加强监管等方式净化互联网环境,让教育在“互联网+”的“风口”飞得更高、更稳、更远。

(作者为太原师范学院院长)梁吉业

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